Pekanbaru,Redaksi86.com-Mahasiswa Universitas Islam Riau (UIR), kelompok 5 melakukan penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Vidio Animasi Pada Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Untuk Sekolah Dasar, yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengembangan media pembelajaran melalui video animasi dalam pembelajaran matematika operasi hitung di tingkat Sekolah Dasar dengan tujuan utamanya adalah untuk dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik serta interaktif dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa kelas IV Sekolah Dasar sebagai partisipan dan data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan angket dan kegiatan ini dilakukan, Jum’at (26/05/2023).
Dalam Artikel Hasil Penelitian dan Riset Di Lapangan Mahasiswa Universitas Islam Riau (UIR), jurusan PGSD
Kelompok 5 yang terdiri dari :
- Anisa Nurulita
- Narizka Alifya
- Putri Rahmadia
- Reva Dwinalisa
- Yunisa Cesaria Putri
dalam Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Vidio Animasi Pada Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Untuk Sekolah Dasar sebagai berikut :
I. PENDAHULUAN
Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar merupakan bagian penting dalam membentuk pemahaman dasar dan keterampilan matematika murid, namun seringkali siswa menghadapi kesulitan dalam memahami konsep-konsep matematika yang abstrak, oleh karena itu pengembangan media pembelajaran yang menarik dan interaktif sangat dibutuhkan dalam upaya meningkatkan minat belajar serta pemahaman siswa terhadap matematika dan
salah satu media pembelajaran yang dapat diterapkan adalah video animasi dan untuk pembelajaran video animasi memiliki keunggulan dalam menyajikan informasi secara visual sekaligus audio, menarik, dan mudah dipahami dalam konteks pembelajaran matematika operasi hitung, penggunaan video animasi dapat membantu siswa memahami konsep-konsep matematika secara lebih konkrit dan menyenangkan dan penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran melalui video animasi dalam pembelajaran matematika operasi hitung di tingkat sekolah dasar.
II. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, secara spesifik yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian dilakukan dalam beberapa tahap, di mana setiap tahap terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi atau evaluasi.
Pada tahap perencanaan, materi matematika operasi hitung yang akan diajarkan dipilih dan dirancang menjadi video animasi yang menarik dan informatif. Video animasi tersebut kemudian diintegrasikan ke pembelajaran. Tahap selanjutnya adalah tahap pelaksanaan, di mana guru mempresentasikan video animasi kepada siswa dan memfasilitasi diskusi dan kegiatan pembelajaran yang terkait dengan materi tersebut. Observasi dilakukan untuk mengamati ketertarikan dan interaksi siswa, minat belajar, dan pemahaman konsep matematika yang didapatkan oleh para siswa. Pada tahap refleksi atau evaluasi, data yang dikumpulkan dari observasi, tes, dan angket dianalisis untuk melihat perkembangan siswa dalam minat belajar dan pemahaman matematika. Hasil analisis ini digunakan untuk mengidentifikasi perubahan dan perbaikan yang perlu dilakukan dalam siklus berikutnya.
III. HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran melalui video animasi dalam pembelajaran matematika operasi hitung pada siswa Sekolah Dasar memiliki dampak positif terhadap minat belajar siswa serta pemahaman mereka terhadap konsep-konsep matematika. Siswa menunjukkan minat belajar yang lebih tinggi ketika materi disajikan dalam bentuk video animasi yang menarik dan interaktif. Selain itu, pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika juga meningkat secara signifikan setelah penggunaan media pembelajaran melalui video animasi. Mereka mampu mengaitkan konsep-konsep tersebut dengan situasi kehidupan sehari-hari dan lebih mudah mengingatnya dalam jangka panjang.
IV. PEMBAHASAN
Penggunaan media pembelajaran melalui video animasi dalam pembelajaran matematika operasi hitung terutama pada siswa Sekolah Dasar memiliki beberapa implikasi dan manfaat. Pertama, penggunaan media ini dapat meningkatkan minat belajar siswa. Video animasi yang menarik dan interaktif dapat memotivasi siswa untuk aktif terlibat dalam pembelajaran dan membantu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Kedua, media pembelajaran melalui video animasi dapat membantu siswa memahami konsep-konsep matematika secara lebih konkret. Dalam video animasi, konsep matematika dapat diilustrasikan dengan jelas melalui gambar, animasi, dan contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hal ini membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi yang diajarkan. Ketiga, penggunaan media pembelajaran melalui video animasi juga dapat memfasilitasi pembelajaran yang berbeda dan tidak monoton. Dalam video animasi, guru dapat menyajikan materi dalam beberapa tingkat kesulitan yang berbeda. Siswa dapat memilih tingkat yang sesuai dengan kemampuan mereka, sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu.
Dalam penelitian ini, pengembangan media pembelajaran melalui video animasi dalam pembelajaran matematika operasi hitung di Sekolah Dasar telah terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa. Penggunaan video animasi dapat membuat pembelajaran matematika lebih menarik, menyenangkan, dan membantu siswa memahami konsep-konsep matematika secara lebih konkret.**(Rudi C)
